对外汉语教育学院汉语国际教育资源平台开通仪式举行,汉硕考研最新院校排名

2014年学院推出全球第一门汉语学习慕课,信息化建设正式拉开帷幕。学院先后建成精品录播、虚拟录播和常态化录播教室,为慕课、微课和数字化教学资源的建设提供了技术保障。短短四年时间,学院就建成了12门汉语教学慕课,4门汉语师资专业基础微课,8门国际汉语教师证书微课,3门专业拓展课程及18门博雅汉语配套电子教学资源,覆盖了留学生网上汉语教学、对外汉语专业师资培训、留学生语言课堂教学辅助等多个领域。学院将继续以信息化建设为抓手,利用慕课、微课等丰富的数字化教学资源,打造“互联网+”时代的国际汉语教育新模式,争做数字化汉语教学与研究的引领者。

6、厦门大学

仪式上首先播放了学院信息化建设宣传片《为对外汉语教学插上互联网的翅膀》。近年来,对外汉语教育学院紧紧抓住互联网大发展这一风口,利用信息化技术助力学院留学生教育的转型升级。汉语国际教育资源平台的开通既是对四年来慕课、微课等资源建设成果的全面展示,也是学院信息化建设新的起点。

  华东师大是我国最早培养对外汉语教学师资的高校。1985年,经国家教委批准成为全国最早设立对外汉语专业(本科)的四所高校之一。1992年开始招收对外汉语专业硕士研究生。1994年成立对外汉语系。2002年成立对外汉语学院。2004年设立全国第一个对外汉语教学专业二级学科博士点。20多年来,华东师大为国内外培养了千余名本科学历以上的高素质的对外汉语教学师资和从事中外文化交流的专业人才。

张彤辉高度评价学院在慕课、微课建设中所取得的成绩。他认为开发一批在线的精品汉语教学资源,对海外孔子学院的学习者来说有着非常积极的意义,感谢北京大学在资源建设方面所做的扎实的工作。院长赵杨在讲话中回顾了学院信息化建设的历程,并对信息化工作进行了反思。他指出,目前信息化建设还存在两方面的问题:一是建设的步伐要加快,二是要加强对在线学习行为的研究。随后,教育部首批精品慕课之一“汉语入门”的主讲教师刘晓雨副教授分享了慕课建设的心得,国际汉语师资专业基础微课“这些问题怎么破”主讲教师刘元满教授介绍了学院三类师资类专业培训微课建设的总体规划,院长助理路云副教授介绍了博雅汉语教材配套资源建设方面的情况。

  北京语言大学是中国唯一一所以汉语国际教育和对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学,素有“小联合国”之称;又是一所以语言教学与研究为特色和优势的多科性大学,经过49年的发展,北京语言大学已成为我国中外语言、文化研究的重要学术基地和培养涉外高级人才的摇篮。北京语言大学在国内从事对外汉语和中华文化教育历史最长,规模最大,师资力量最雄厚。

图片 1

  学院拥有高水平的师资队伍,现有教职工132人,其中教授43人,副教授24人,博士生导师24人。他们中有:四川大学文科杰出教授2人,长江学者1人,国务院学位委员会学科评议组成员1人,国家社科基金评委1人,国家级教学名师1名,教育部社会科学委员会委员1人,教育部教学指导委员会副主任委员2人,教育部“跨世纪优秀人才”及“新世纪优秀人才”5人,享受国务院特殊津贴7人,四川省学术与技术带头人10人。

 

  文学院历任院长有向楚、朱光潜等学术名家,曾任中文系主任的有刘大杰、潘重规、杨明照等著名学者。50年代院系调整,撤销文学院建制,分为中文、外文、历史等系。1994年恢复文学院,包括中文、历史等系。1998年又进行调整,将原四川大学文学院中文系与原四川大学新闻学院合并,组建成四川大学文学与新闻学院。现任院长曹顺庆教授,院党委书记熊兰副教授,副院长吴建教授、雷汉卿教授,院党委副书记罗梅副教授。

2018年5月4日下午,正值北京大学120周年校庆之际,北京大学对外汉语教育学院汉语国际教育资源平台开通仪式在方李邦琴大楼一层大厅举行。北京大学名誉校董方李邦琴女士,法国荣誉国民教育汉语总督学、欧洲汉语教学协会主席白乐桑教授,国家汉办教材与教学资源处处长张彤辉,学院参与慕课微课资源建设的教师和工作团队,北京大学出版社、北京大学教师发展中心、北大慕课平台等参与资源建设的单位代表,以及学院返校院友代表60余人参加了资源平台开通仪式。仪式由学院党委书记兼副院长汲传波教授主持。

  汉语国际教育硕士专业的具体招生、培养由海外教育学院负责,聘请教育科学与管理系、高等教育研究所、文学院、外国语学院等院系教授共同担任该专业研究生的教学和论文指导工作。

开通仪式合影

  暨南大学是中国第一所由国家创办的华侨学府,是全国招收港澳台和外国留学生最多的大学,是国家“211工程”重点综合性大学,直属国务院侨务办公室领导。

编辑:凌薇

  复旦大学在新中国成立后,从1952年开始招收外国留学生。20世纪80年代后,来复旦大学学习的外国留学生人数逐年增长。为适应留学生事业迅速发展的需要,经国家教委批准,学校于1987年5月正式组建国际文化交流学院。

背景介绍

5、华东师范大学

仪式最后,随着在场嘉宾一起按下启动球,资源平台宣告正式开通。

15、北京外国语大学

仪式上学院对慕课、微课主讲教师刘元满等16人,博雅教材资源建设杨德峰教授等17人和资源建设团队李建新等7人进行了表彰,对为学院信息化建设提供技术支撑和服务保障的唐风汉语和易偲科技公司表示了感谢。

  素有“华侨最高学府”之称的暨南大学,恪守“忠信笃敬”之校训,注重以中华民族优秀的传统道德文化培养造就人才。学校积极贯彻“面向海外,面向港澳台”的办学方针,建校至今,共培养了来自世界五大洲128个国家和香港、澳门、台湾3个地区的各类人才20余万人,堪称桃李满天下。

9、复旦大学

  学院师资力量雄厚,现有专职对外汉语教师50名,其中教授11人,副教授26人,讲师13人,博士生导师4人,硕士生导师38人。教师队伍中有2人为外籍专家,具有博士学位的教师有28人,另有3人博士在读,其余教师均具有硕士学位。此外,教师队伍中具有一年以上海外教学经历的教师有41人,占全体教师总数的84%。

  厦门大学海外教育学院目前有102名专(兼)职对外汉语教师,其中教授18名,副教授20名;拥有博士学位的27名;博导4名,硕士生导师29名。大部分教师都具有国外教学经历,而且长期从事对外汉语教学工作,具有丰富的教学经验。现任院长为郑通涛教授。

7、中山大学

3、北京师范大学

  学院现有31位专职教师(其中教授8人、副教授15人)以及20多位兼职教师,专门从事汉语国际教育硕士专业教学、汉语教学和中国文化课的教学。专兼职教师多数具有博士或硕士学位,在长期的教学实践中积累了丰富的教学经验。

1、北京语言大学

  数十年来,学院共接收来自100多个国家1万多名外国留学生,被誉为“小小联合国”。经过长期的探索与实践,学院已形成了较为成熟的对外汉语教学模式,率先打破了按学期划分的编班传统,创建了“零起点、八级次、两年制”的基础汉语教学体制,逐步形成了“细化级次,多层递进”、“小步走,连续教,两月上个新台阶”这两个特色。

12、四川大学

10、南京大学

14、中央民族大学

  山东大学开展汉语作为第二语言教学已有50多年的历史,累计接收了来自约100个国家的各类留学人员,具有面向来华留学生和国外汉语学习者的丰富教学经验和完备的教学体系。近年来,在新型汉语师资培养理论与实践方面进行了积极探索,在汉语作为第二语言教学与研究方面成果显著,承担了多项国家汉语国际推广重大项目。本专业拥有一支学科结构、职称结构合理、具有较丰富的汉语作为第二语言教学经验及国外工作经验的研究生导师队伍,聘请了一批学术造诣深厚并具有丰富的汉语教学与推广经验的专家学者担任兼职教授,师资力量雄厚。此外,学校拥有100余所国外友好学校,并与国外大学合作建设了7所海外孔子学院,可为该专业学生提供充足的海外教学实习基地。

相关文章

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

*
*
Website