教育应培养一个完整人,爱迪完整的教学体系体现国际教育的特色

图片 1左:北京爱迪国际学校校长连虓先生
右:新浪教育[微博]李清新

  新浪教育[微博]讯
在很多媒体上,都可以找到北京爱迪国际学校的名字,大高个儿、笑容爽朗的校长连虓也是媒体圈的常客,而爱迪学校本身也是备受家长[微博]关注的一个国际学校。

  国际教育的核心是培养一个完整的人

图片 2北京爱迪国际学校校长连虓先生

  主持人:您刚才提到我们学校的定位,您认为一个好的优秀的国际学校它应该是怎么样定位的?

  爱迪完整的教学体系体现国际教育的特色

  连虓:首先它对国际教育的核心要理解的。它的重心应该是培养一个完整的人,而不是单一方面的。这样,一个学校首先得有这么一个团队,它懂得去研究这样的核心,不同的学生给不同的营养,我曾经说过,可能A学生他的数学永远超不过B学生,你不要在这方面拼命去让他超赶B学生。可能B学生在艺术,在想象力方面,他永远比不过A。每个人应该沿着他的特长和兴趣去打造他,使他的人格、素质包括学识成一个完整的人,这样让他在未来的社会中,都能有其核心的竞争力,从而得到很好的发展。

  自1997年爱迪学校创建以来,学校从去引进、借鉴、模仿到开始解析国际教育的核心问题,再到有了自己的知识产权、研发了自己的课程这三大阶段,一路走来,连虓校长感慨颇多。他谈到,现在不仅能够和国际对接,而且能够把中国教育的精粹、中国学生学习上的特色特点延续下来,能够在国际教育中形成自己的话语权。

  西方的教育在这个方面,比我们做得好。所以我们的国际教育,起码我的理想,使我们的学生真正能够在这种校园里去找到自我发展的方向。我曾经说过一句话,我真的希望使我们的校园再没有强大的压力,使学生真正快乐,挥洒他们自己的青春,同时能上很好的大学。同时国际教育的里没有走后门、拉关系、贪污腐败这种风气,一概都没有。这个才是国际教育追求的东西。

  近来,越来越多的国际知名大学认可爱迪国际学校,爱迪的学生去世界著名大学的比例也逐渐增高,连虓表示,这得益于学校的专业性,学校的很多具体工作都是由专业的团队来做的,有学术和质量委员会,专门进行课程研发,这些是独立于行政体制之外的。他补充到,学校励志管理的专业化,比如学校国际部是专门为学生做签证的,是一个专业的团队来做,学生服务中心专门为学生搭建学生活动平台,形成了比较完整的教学体系,体现了国际教育的特色。

  如何培养一个完整人

  国际教育应该是在世界主流文化和价值观下的人才培养模式

  主持人:这个听起来是很不错。但是是不是有点过于完美。这样的话,怎么可能达得到这种境界呢?

  在2011年,一篇名为《五花八门的国际课程》的文章引起教育人士和家长们的关注,连虓校长正是文章的作者,他谈到,目前国内的国际教育质量还有待提高,很多人淡化了国际教育真正本质和核心的内容,而国际教育应该是在世界主流文化和价值观下的人才培养模式,他解释说,美国、加拿大、澳洲、英国的教育都不是国际教育,只有东西方文明的结合,为地球为人类共享共建这种思路下培养出来的人才,才是真正国际教育的人才。

  连虓:首先我们追求的方向应该是这样。如果我们没有这个方向,就会迷失工作。毛泽东有一句话,“没有理论指导的实践是盲目的实践。”我们教育不能像经济的改革开放初期那样,摸着石头过河岸。因为学生选择的学习,这个年龄段是唯一的一次,从对下一代的负责,对家长[微博]负责来讲,我们都是一个孩子,我们必须有明确的方向,当你没有准备好的时候,你的平台不完整的时候,不要敲着锣打着鼓就开张了,这真的不像做一个餐馆,吃一顿餐就算了。我们希望我们搞教育的人,特别从事国际教育的人首先练练内功,要知道它的核心是什么,再一个需要我们自律。 

  中国的国际教育偏离了“培养一个完整人”的核心理念

  育是需要非常强烈的责任感去做

  连虓校长称,从近期看来,中国的国际教育偏离了“培养一个完整人”的核心理念,导致出现了很多国际班,包括一些国际学校,从众性地调追求名校,逐渐把国际教育变成国外优秀大学的孵化器,这偏离了国际教育的核心。

  主持人:你觉得做国际学校应该有教育情怀在里面?

  在连校长看来,一个优秀的国际学校,首先要理解国际教育的核心,重心是要培养一个完整的人,而不是学术或者某一个方面的,这个学校要有一个专业团队,去研究不同学生的不同特点,根据特点打造学生,使学生的人格、素质、学识全面发展,成为一个完整的人。而从事国际教育的校长和老师要有相应上岗资格,比如国际教师资格证。

  连虓:我觉得是的。因为教育是需要非常强烈的责任感去做。中国现在国际教育雨后春笋,体现了一些人的责任,但是确实也存在着以国际教育的名义,在变相地圈钱这种现象。因为我走过很多学校。有些学校明确它的招生简章说了,高一的时候,进入国际班,高二的时候,学生可以回到他们的高考[微博]体系中,愿意出国的,可以到中介走了,愿意留下来,也可以留下来。看似给了学生多元的选择,实际上就是变相的择校费。最后我们调研过这种学校,大部分学生茫然不知所措,下一步该怎么做,不知道。作为国际教育真正高质量地发展,还有很长的路要走。

  “我真的希望使我们的校园再没有强大的压力,学生真正快乐的挥洒青春,能听到孩子们爽朗的笑声,同时能上很好的大学,在这个校园里,没有走后门、拉关系、贪污腐败这种风气,一概都没有。这个才是国际教育追求的东西。”连校长感慨说。

  爱迪学校课程设置

  一个真正走向国际化的学生,应该拿到国外的居住权

  主持人:在孩子的成长过程中,可能发现他的兴趣,包括家长、老师帮助他找到兴趣这个点非常地关键。在爱迪学校课程设置方面,有没有哪些是针对孩子成长过程中,这些兴趣还有这些特点,来专门设置的呢?

  目前,国际学校层出不穷,很多公办学校也开设了国际班、国际部,竞争日趋激烈的境况下,

  连虓:从课业上来讲,必须有这种课程设置。我们爱迪有第八节课,就是有一个专门的活动时间。我们设置了京剧、棋艺、陶艺、钢琴、油画、国画、航模等等很多特色课程,供学生们去选择,让他们在课业的体制中,得到一种正规的训练,同时跟课下的结合。学生大概有二十几个社团,可以根据他们的兴趣,去组织自己的社团,去实现自己很多初级的梦想,这个平台在爱迪是相对比较完整的。

  “我认为一个真正走向国际化的学生,应该拿到国外的居住权。”连虓校长说,这是他的个人观点,他认为,拿到国外居住权并不意味着就是外国人,而是能更好的建设自己的国家。从一个家长的角度,连虓称,家庭对一个学生投资上百万,可学生到国外只是拿了一个文凭回来,从投入和产出相比并不等值。他总是鼓励学生,应该有一种志向,比如在澳大利亚,700多万平方公里的土地才两千多万人口,为什么这块土地自己不能拥有?我们要通过努力拥有居住权,在国外很好的发展自己,把国外更好的东西带回来给中国,这才是完整的留学[微博]。

  主持人:您觉得培养学生的终极目的是什么,是让他毕了业送出国,还是拿到绿卡,还是说让这个孩子怎么样成长?

  连虓校长总是说“成功留学并不等于留学成功”,他认为,成功的留学只能说明学生很好的出国,可能很好的完成一个专业,但留学如果只停留在只拿一个洋文凭回来层面上是不够的,而应该有更多的收获,作为战略投资。(作者:新浪教育
李清新)

  连虓:我觉得每个家长、孩子的需求是不一样的。首先你这么做的目的有两个,第一个可以根据他的兴趣去打造他。我曾经面试一位学生,这个学生的学习成绩太一般了,但是我为什么录取他呢?她拿了一封她推荐自己的信,他画的漫画,用电脑画的漫画,非常之棒。这个学生可能不会成为一个著名的建筑师,也不可能成为科学家,也不可能成为经济学家,但是我给她引导,第一你可以把你的特长发挥出来,比如说在爱迪的三年高中,你能够把三年的高中学习生活以漫画的形式绘出来,学校给你提供资金,找出版商,给你出版一册漫画书。因为我们中国的学生太缺少反映学生生活的漫画了。毕业以后,我给他推荐了澳洲的迪肯大学,这所大学很一般,不是很著名的大学,但是他有一个专业很好,叫3D动漫专业,将来你可以往3D动漫去发展,如果说能够做出很好的作品来,我们可以找一些片商,包括给你拍动画片等等,反映你的生活,你的志向。我鼓励她沿着他的特长和思路去做。所以我们第一位是根据学生的兴趣,去给他设计他的发展之路,一个孩子有了梦想,有了追求以后,他会往前走。

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