美高梅4858mgm神州国际教育精彩纷呈对学员来讲相比惊险,为啥越多的学府愿意招枫树叶子学生

  枫叶没有讲台老师在学生中间

美高梅4858mgm 1枫叶教育集团董事长兼CEO任书良博士

  主持人唐敏:毕竟对于枫叶来说,很重要的一点是中西融合,西方的这些老师,外籍老师是从大连这边过去的吗?

  国际因素的基础教育在二三线城市需求特别大

  任书良:外籍老师,都是从加拿大过来的。

  主持人唐敏:也就是像刚才说的一样,在周围的城市去辐射这些小初中毕业生,再往高中输送。

  主持人唐敏:是加拿大招聘团队,直接分配到各个学校。不会出现这个外籍老师在这边学校,又在那边学校,在各个地方轮岗。

  任书良:慢慢从小学进初中,初中进高中。那个时候我们的英语就可以跟加拿大学生竞争了。

  任书良:他可以轮岗,但是一定是一个合同两年完成以后,两年以后,你可以申请到第二个校区去。

  主持人唐敏:美高梅4858mgm ,可是这步要真正走起来不容易,因为像高中可能很多家长[微博]都已经做好准备,把小孩送出国,会选择国际学校,但是小初中的话,他们可能还没有做好准备,就让他们放到国际学校来,您觉得是不是难度蛮大的?

  主持人唐敏:这点非常好,稳定对老师,包括对学生都很好。我曾经去过枫叶学校,给我的感觉非常震惊,枫叶整体高中的学习模式和国外大学非常相象。它没有固定的班级制度,而是你选什么课就上什么课程。这也是借鉴加拿大模式吗?

  任书良:有难度,但是需求特别高。就二三线城市的教育资源比较匮乏,国际教育数量更少,所以有相当一部分家长有这种需求,他找不到。比如在一些小的地方,只能把孩子送到北京去或者是其他地方,找一个比较好的学校。所以国际因素的基础教育在二三线需求特别大。

  任书良:对,一个学生一个课程表,三千学生三千个课程表。

  主持人唐敏:所以枫叶的小初中模式和那些公立学校小初中有什么不一样,和私立学校又有什么不一样?

  主持人唐敏:这是个浩大的工程。

  任书良:从基础课这块,国家的课程开足开全,这是《教育法》规定的,没有问题。枫叶有枫叶的优势,就是英语,琴棋书画,英语我们每周12节英语,其中外教6节,中方老师6节,小学枫叶的英语教材从一年级到六年级达到2500个词汇量,如果读下来,就能完成2500个词汇量。学生一旦进了这个体系,学生喜欢,家长满意,他就不会离开,他就自然送到枫叶的初中去,进了初中,再读高中也没有问题了。

  任书良:所以枫叶的建筑不一样的地方就是走廊特别宽,学生流动上课,老师是不变的。老师在一个教室里是不动的,上课的学生都到这里来。

  主持人唐敏:刚才您所提到本身枫叶的优势在于英语,这跟2013年教育改革有很大区别的,因为在整体小学教材里,是削减了英语含量的。

  主持人唐敏:对于枫叶学生来说他们没有班级的概念是吗?

  任书良:是。我不认同这个做法,但是我也不反对提倡国学,这并不矛盾。英语一定要从基础抓,从娃娃抓起,从小学开始,到初中、高中,再到大学,这个时候培养出来的人,才能够真正用英语思维,用英语学习科学,理解科学的过程。我参加过一些国际的会议,都是用英语交流,甚至英语辩论,比如去年的达沃斯会议在大连,有一个辩论就是“是大数据还是大忽悠”,非洲地区来的,肯尼亚包括其他的那些很小的、很落后的国家地区来的,都是一口流利的英语来陈述个人的观点,讲得头头是道。而我们国家著名大学的教授,还是国外留学[微博]回来的,陈述了半天以后,说了一句,“为了把我的观点说得更清楚,我必须用我的母语来讲”。讲汉语不是不可以,有同声传译,但像这样的国际场合,中国将来以后要融入社会,甚至将来能够领导社会,必须有一批国际化的人才,英语必须从初中抓起,小学抓起,而不是进了高中、大学以后才学英语,学不地道。现在很多教授在国外也是学习几年回来,他能看明白,但是表达不出来。枫叶培养的就是未来的国际化人才,他既能够融入主流社会,甚至有可能领导国际主流社会。中国今后的变化,需要一批这样的人。

  任书良:班级就是上完课以后,一个行政班,行政班是由中方来管理的。

  主持人唐敏:我特别认同您的观点,我们这边往往发现走出国门的中国人,在跟外国人平常交流没有问题,但是在发表一些专业性的观点的时候,往往会词穷,或者表达意思很难真正代表自己的意思。

  主持人唐敏:但实际上也不像我们原来读书一样,所有同学都在这个班级,而枫叶学生老是不停地轮换。

  任书良:对。

  任书良:对。晚上晚自习或者一些活动的时候是在行政班进行的,学习的时候就是各人根据个人的课表,选课的学生组班上课。

  中国国际教育五花八门对学生来说比较危险

  主持人唐敏:会不会存在有些同学就翘课不去上课,因为像原来固定的班级很清楚哪位同学缺席,这种走动的班级会不会老师也不知道都谁选我的课,他要是没来,我都不知道。

  主持人唐敏:所以我想这也是为什么这些年国际教育越来越发达的原因。刚才谈了很多关于枫叶的理念,您作为国际教育领域的专家,也作为这个行业的先驱者,回看过去18年,中国国际教育发生了很多变化,您觉得在这些年给您印象最深的是什么呢?

  任书良:这种情况有,但是很少,不管是加方的课,还是中方的课,老师都要点名的,如果个别有事情,不来,没请假,老师马上告知中方的的管理者。

  任书良:给我印象最大、最深的是国际教育过去是少数人的教育,2012年教育执行规划出来以后,现在有一种越来越普遍的趋势。第二个感受,我们一提倡这些东西,一下子全部都来了,一来就乱,五花八门,有体系的、有模式的不多,对学生是比较危险的。

  主持人唐敏:这也不存在他即使三千多个人三千多个课表,老师不知道谁在上我的课。

  主持人唐敏:对学生不负责任。

  任书良:老师有不同的名单,但是每次都要点名签字。

  任书良:我知道的有的国际班,有的所谓国际学校,实际上就请外国人讲几句或者讲讲雅思[微博],学习托福[微博]。出去以后学生在外边还是不能够听懂,不能用英语学习这些课程。大一、大二没问题,大三淘汰率非常高,被淘汰了。还有很多人就是这样,孩子们送出去,连大学门也进不了,还要再读语言。

  主持人唐敏:这种模式可能对于学生来说,他们进入大学以后,会更加地适应国外的大学节奏。

  主持人唐敏:所以看到这种情况,是不是挺痛心的。

  任书良:对,我们的学生到国外特别适应。

  任书良:把孩子害了。学生一旦出去,家长高兴得不得了,儿子出国了,姑娘出国了,他觉得很有面子,但是孩子在外面很受罪,进不了大学门,进不了主流社会,个人的生活自理能力不行,想回家,家长不满意,回来家长没面子,结果出了很多问题。

  主持人唐敏:自主性很强。

  主持人唐敏:我想这可能也是一个市场慢慢变得成熟所不得不经历的阶段。

  任书良:自主性很强,在那里完全更适应了。在高中阶段,我们还有管理他们,到大学没人管了。

  任书良:对。现在国际教育,教育部正在出一个细则,细则出来以后,可能有一些标准。不是谁都能开,打着国际教育的牌子,收取高额学费,收了学生以后,不负责任的送出去。

  主持人唐敏:他们在高中已经适应了这样的学习节奏。

  家长如何考察国际学校

  任书良:对,如何选课,如何生活自理,跟社会怎么交流。学校是一个小社会,在国外都是这样。

  主持人唐敏:教育部出台这个规则,当然从政策指导上非常有意义的,但是更多的在这个专业里,在这个行当里的人,更希望听到您这样的专家给他们的建议,毕竟对于很多家长,他可能没有办法把小孩送到枫叶,因为地域等等各方面的因素,他们会想我去挑选什么样的学校会比较适合孩子的发展,您在这里会给他们什么样的建议呢,就是怎么样考察国际学校具有什么样的资质? 

  主持人唐敏:我们从高中就开始进入到国外的大学了。

  任书良:国际学校,第一有没有模式,第二有没有体系,再就是你要了解他的办学理念、培养目标,清晰不清晰,这个很重要。一个国际班课程是开不全的,一个国际班就几十个学生,怎么能把数理化,还有课外的实践等课程都开全。要开全了,成本很高,但是开不全的话,实际上没有解决用英语学习课程的科学思维过程。 

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