【美高梅mgm平台】大学波兰语四六级通过率一马超过的私自,作者校进行大学斯洛伐克共和国(The Slovak Republic)语课程教学校正研究钻探会

  编者按:通识教育,指的是涵盖“通才教育”“全人教育”两层含义的教育思想、教育理念。它的主要目的是使学生在专业学习之外,有机会涉猎不同学科领域的重要概念、理论思想和思维方法。通过跨学科的学习,学生可以完善知识结构,拓宽知识基础,增强思辨能力,提升审美情趣,进一步养成健全的人格。近年来,在学校的高度重视下,在学校专项资金的大力扶持下,我校承担通识基础必修课的多个部门在加强通识教育教学改革方面进行了有益的探索。中青新闻网特推出“通识教育改革”系列报道,敬请关注。

我校召开大学英语课程教改研讨会 供稿:基础部.外院[全部信息]
(2011/06/22 14:25:57)

  2014年,我校大学英语四六级平均分在全国2591所高校中,排名第27;最近5次我校本科生大学英语四级一次通过率超过90%,其中C级一次通过率100%,B级99%,A级82%。六级一次通过率平均为62%,最高的一次为69.2%,大幅领先全国重点大学平均通过率;在最近两年的全国大学生英语竞赛中,我校共获得一等奖5项、二等奖12项、三等奖23项;在全国英语演讲大赛、写作大赛中,我校学生也多有斩获……

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  这些骄人的数字,体现了我校大学英语的整体教学水平。记者近日走访了承担全校大学英语课程教学任务的外语教学研究中心,去探究成绩背后的故事。

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  大学英语课程是我校通识教育的重要组成部分,是非英语专业本科生必修的公共基础课程。近年来,外语教学研究中心在教务处支持下,深入推进了课程综合改革,“从学生成绩来看,一系列改革是有成效的。”中心副主任高海龙说。

6月10日下午,大学英语课程教改研讨会在校金科宾馆召开。冯年华副校长出席了会议并发表重要讲话,教务处王文红副处长、外国语学院陈海明院长、徐珊丽副院长及外国语学院全体教师共50多人参加了本次研讨会。陈海明院长主持会议。
本次研讨会的主题为“深化大学英语教学改革,提高大学英语教学质量”,旨在探讨我校多门基础课全面教改的背景下,如何抓住评估机遇,提高我校大学英语四六级成绩及今后进一步深化教改,促进大学英语课程建设力度的方向和举措。
会上,大学英语教研室主任戴芙蓉老师作了题为《我校大学英语教学及教改实践与展望》的主题报告,报告主要对我校大学英语课程目前的建设情况作了汇报,总结前一步教改经验,分析其存在问题,阐述了近期及以后的教改思路:积极推动新一轮大学英语教学改革,完善大学英语课程分级、分类教学模式和自主学习系统的建设,从教师、学生、教学管理几个方面入手,力争逐步提高我校四级英语通过率,并通过加强选修课和四级后续课程的建设,形成科学合理的大学英语课程体系,切实提高大学英语课程教学质量。

  教改、课程、教师:一个都不能少

与会老师积极发言,李凤、陈勇、方芳、颜源、沈菲菲老师分别从加强英语课堂学生学习动机、改善听力课程教学、大学英语自主学习系统的建设途径、加强学生翻译能力培养、大学英语测试环节的等多个角度深度剖析大学英语课程教学方法、教改手段、教学环节的优化等问题,会议气氛热烈。
陈海明院长在发言中为大学英语教改方案提出了一些具体设想和建议,如采用小班化、一年级基础课加二年级选修课等模式,他还尤其强调要加强学校、院系的各层面管理,并要求全体教师从更新教学理念、优化教学内容、改善教学方法、激发学生兴趣、提升自身素质等方面,不断提升教学水平,为学校人才培养质量的提升做出积极贡献。

  据高海龙介绍,大学英语课程建设与教学改革一直受到学校的高度重视。学校设立教学改革专项经费,为课程改革提供资金保障,“这有力地保证了我校大学英语教学改革的顺利进行。”

冯年华副校长作了总结发言,他充分肯定了大学英语教改的前期成绩,对大学英语的教学和教改工作提出了殷切希望和要求,他认为,大学英语课程面广量大,在全校起着一定的带动作用,希望大学英语的教学改革能加大步伐,目前我校大学英语教学改革要从以下几个方面着力进行:一、教改的成功取决于教学理念的转变,大学英语的教改必须注重教学方式的转变,要从以教师为中心传授英语知识的传统教学方法转变为以学生为中心重视技能培养、英语素质培养的教学方法上来;二、我校目前大学英语课程面临的迫切问题是如何提高四级通过率,他希望全体教师要面对教学过程中的问题及时总结内因和外因,尽快提升教学水平和人才培养质量,抓好课堂教学,切实提高大学英语教学实效;三是完善校、院两级的管理制度,加强学校教学资源的建设与积累,教学硬件条件的改善,通过政策手段优化教风、学风,促进我校大学英语课程教学质量,使大学英语课程教改能上一个新台阶。

  2013年,中心成功申请了北京市教改项目《复合型大学英语教学课程体系建设》,目前已基本完成;《大学英语教学模式研究》、《大学生英语写作能力培养研究》等学校教改立项更是成为中心教师深入研究教学与改革中教学方法和问题的直接驱动;中心还完成了《大学英语》校级精品课程建设……这样以项目为抓手的改革,有效促进了大学英语课程整体质量的提高。

本次研讨会准备充分,内容丰富,教师们围绕大学英语教学改革提出了许多好的意见、建议,外国语学院和全体教师将以本次会议为契机,认真梳理,积极落实,不断完善大学英语教学模式,提升教学水平和教学质量。

美高梅mgm平台 ,  教学质量的高低,关键在教师,中心在学校的支持下,通过多种方式提升教师自身素质。近年学校每年资助1-2名教师出国访学,他们给教学团队带来了新的教学理念和教学方法。这学期,崔丽老师正在美国福特汉姆大学访学,她在中心的微信群里不时传递自己的访学心得,逐步将福特汉姆大学合作式写作课的教学模式介绍给同事们:10人以内的小班授课,学生集思广益想思路、合作完成写作任务、相互评析习作,教师讲评学生习作,学生根据讲评修改作文。这样的交流拓宽了教师的思路;学校每年对新进教师的教学技能进行专项培训;每年暑期,中心选派教师多轮次参加外研社组织的大学英语教学与改革培训。

  教师水平的提高得到了学生的认可,近三年,每学期近2000名本科生对整个大学英语教学团队的评价,优良率都是100%。有学生在教学反馈中这样写道:“英语老师教学水平高,认真负责。”“老师是在真正地教书育人,
这门课程让我学到了做人的道理。”

  分级分阶段教学,更有针对性

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